ANALYSIS OF LOGIC MATHEMATICS INTELLIGENCE IN CLASS V SDN BANYUAJUH 4 ON BUILDING SPACE MATERIALS
Abstract View:
113
PDF downloads:
44
Keywords:
Kecerdasan Logik Matematik, Motivasi Belajar, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Mathematical logic intelligence is intelligence that makes a person, quickly and accurately process numbers, think creatively, critically, and easily find solutions to every problem based on logical, systematic and rational thinking. The purpose of this study was to analyze the level of mathematical logic intelligence in the fifth grade students of SDN Banyuajuh 4 on the material of banging space. To analyze the level of students' mathematical logic intelligence, researchers observed student responses during learning, reviewed documentation, then correlated the results with information from various related references. The results of this study indicate that students do not show the characteristics of someone who has mathematical logic intelligence, for example students seem less interested in the material, students have not shown reason and creativity in solving math problems, and are less able to remember and use abstract symbols in mathematics. In addition, there is documentation of student learning outcomes on the material of building space which is also low. Therefore, it can be concluded that the level of mathematical logical intelligence of students in the class when viewed from the responses and student learning outcomes on the material of building space and learning outcomes are in the low category.
References
Amaliyah. (2017). Hubungan Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah 29 Sunggal Deli Serdang. Jurnal ANSIRU, 1(1), 64–87.
Attamimi, M. A., & Umarela, S. (2019). Implementation of The Theory Multiple Intelligences Improve Competence of Learners on the Subjects of Islamic Religious Education in SMP Negeri 14 Ambon. Al-Iltizam, 4(1), 73–103.
Hartatik, A. F., Kamsiyati, S., & Sularmi. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang Melalui Model Learning Cycle (Pembelajaran Bersiklus) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indira, 5(4), 1–5.
Hasanah, W., & Siswono, T. Y. E. (2013). Kecerdasan Logis-Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Komposisi Fungsi. MATHEunesa, 2(2).
Herawati, C., L, E. N., Lidinillah, D. A. M., & Apriani, I. F. (2022). Analisis Bahan Ajar untuk Muatan Pelajaran Matematika Sub Materi Geometri di Kelas Rendah Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 354–365.
Irvaniyah, I., & Akbar, R. O. (2014). Analisis Kecerdasan Logis Matematis dan Kecerdasan Linguistik Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin. EduMa, 3(1), 138–159.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32.
Khiyarusoleh, U. (2018). Kecerdasan Logika-Matematika Dilihat dari Kecerdasan Majemuk Siswa Se Brebes Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 240–246.
Kholil, M., & Sulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. Educare: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168.
Mufarizuddin. (2017). Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika Anak Melalui Bermain Kartu Angka Kelompo B di TK Pembina Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62.
Nabighoh, W. N., Mustaji, & Hendratno. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzel Angka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3410–3417.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8–18.
Nur, I. R. D., Herman, T., & Mariyana, R. (2018). Logical-Mathematical Intelligence in Early Childhood. International Journal of Social Science and Humanity, 8(4), 105–109.
Nurhidayah, W., & Astari, T. (2019). Permainan Bakbelin untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Raudatul Athfal An-Nuur, Subang-Jawa Barat. Ya Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 133–147.
Putri, L. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruan. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 65–74.
Rakhmawati, I. (2015). Mengembangkan Kecerdasan Anak melalui Pendidikan Usia Dini. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 40–57.
Roth, B., Becker, N., Romeyke, S., Schafer, S., Domnick, F., & Spinath, F. M. (2015). Intelligence and School Grades: A meta-analysis. Intelligence, 53, 118–137.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia: Peran Psikologi Perkembangan Dalam Menumbuhkan Humanitas Pada Era Digital, 224–232.
Supriyadi. (2016). Community of Practitioners: Solusi Alternatif Berbagi Pengetahuan Antar Pustakawan. Lentera Pustaka, 2(2), 83–93.
Triwinarni, D., Fauzi, & Monawati. (2017). Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 16–29
