IMPROVING STUDENTS LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL SCIENCE LEARNING THROUGH THE SNOWBALL THROWING METHOD
Abstract View:
205
PDF downloads:
41
Keywords:
Snowball Throwing Method , Social Science Learning, Learning OutcomesAbstract
This research started from the problem of teachers who continuously used the lecture method, causing student learning outcomes, especially for low social studies content. Therefore, this classroom action research was conducted to improve student learning outcomes by applying the Snowball Throwing method. This research was conducted in 2 cycles, with the subject of 13 students of SDS Muhammadiyah 1 Pataan. The data collection method in this study used the methods of observation, interviews, tests, and documentation. With the data source of class IV homeroom and students. As for the results obtained, the average score of the class at the time of the pre-cycle was 59, the first cycle obtained an average grade of 72.70 in the second cycle obtained an average of 81.54. There is also the percentage of mastery learning in the pre-cycle got a score of 31% (not classical completion), cycle 1 is 58.85% (Classical Completed) and cycle II is 93.30% (Classical Completed). By using the KKM of 70. From the results of this study the use of the Snowball Throwing method can improve student learning outcomes in social studies learning, so that later this research can be useful for educators
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Edureligia, 1(1), 45–62.
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa di Sekolah Menegah Pertama. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1), 68–82.
Adilah, N. (2017). Perbedaan Hasil Belajar IPA Melalaui Penerapan Metode Mind Map dengan Metode Ceramah. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98–103.
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Unissula Press.
Dwiyanti, I. N., Julianti, R. R., & Rahayu, E. T. (2021). Pengaruh Media PowerPoint dalam pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aktivitas Kebugaran Jasmani Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 675–680.
Falah, A. (2015). Studi Analisis Aspek-Aspek Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 01 Karangmalang Gebog Kudus. ELEMENTARY, 3(1), 171–195.
Gustomo, A., & Sudarman. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Memperbaiki Unit Kopling dan Komponen-Komponen Sistem Pengoperasian. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 15(2), 59–63.
Khaidir, F., Setiono, P., & Saputra, I. A. (2018). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing. Junal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 1–19.
Khairiah. (2018). Kesempatan Mendapatkan Pendidikan. Pustaka Belajar.
Meutiana. (2015). Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa dengan Pengajaran Berbasis Inkuiri pada Siswa Kelas VII.3 SMP Negeri 2 Peusangan Bireuen. Jurnal Ilmiah CIRCUIT, 1(1), 20–27.
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas. In Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nadziroh, Chairiyah, & Wachid Pratomo. (2018). Hak Warga Negara dalam Memperoleh Pendidikan Dasar di Indonesia. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(3), 400–405.
Rosidah, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 29–36.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30.
Sudana, I. M. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 32–40.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. PT Bumi Aksara.
