Rahmawati Rahmawati; Muliadi Muliadi; Sitti Rabiah

Authors

Rahmawati Rahmawati Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia
Muliadi Muliadi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia
Sitti Rabiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia

Abstract View:

149

PDF downloads:

83

Keywords:

Send a Problem Technique, Writing Skills, Argumentation Articles

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the Send A Problem technique on the ability to write an argumentative essay. Techniques in data collection in the form of test techniques in the form of descriptions, observations and interviews. The data obtained in this study were analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. Student learning outcomes in learning to write using the Send A Problem technique, then calculated using the formula for the average value. This is evident in the results of research that the ability to write argumentative essays has increased gradually. Cycle 1 the average value of students is 64 with a KKM value of 72, including the low category, then it is continued in cycle 2 with the results of the average score of students above the KKM which is 84. So it can be concluded that there is a significant increase from the application of the Send A Problem technique to argumentative essay writing skills of class X SMA Negeri 5 Makassar so that it is stated to have been successful and quite effectively applied in the learning process in the classroom.

References

Akhaidah, dkk. (2016). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Amilia, I. K. & Sisbiyanto, A. (2016). "The effectiveness of send a problem technique for teaching writing an analytical exposition text: A quasi-experimental study of the eleventh grade students of SMA N 8 Semarang in the academic year 2015/2016." ELT Forum: Journal of English Language Teaching, Vol. 5 No.2. Universitas Negeri Semarang.

Andini, Muchti. (2019). "Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas IX SMP Negeri Sekota Palembang.” Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Vol 7 No.3. Universitas Bina Darma.

Andini, Salsabila, dkk. (2022). “Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Arumentasi Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal basicedu Vol 6 No.4. Universitas Pahlawan

Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. RajaGrafino Persada.

Elsa, dkk. (2017). "Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri Panaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Vol 2 No.8. Universitas Negeri Semarang.

Jamil, Darfa Neliana, dkk. (2019). “Model Kooperatif Send A Problem Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Jerman.” Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 2 No.3. Universitas Negeri Makassar.

Keraf, Gorys. (2019). Argumentasi dan Narasi (Komposisi Laanjutan III). Jakarta: Gramedia.

Muhanif, dkk. (2021). "Pengaruh Kedisiplinan Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No.6. Universitas Pahlawan.

Noermanzah, dkk. (2018). "Pengaruh Teknik Send A Problem Terhadap Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau.” Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol 1 No.9. STKIP PGRI Lubuklinggau.

Pertiwi, Nore. (2019). “Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunakan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Siswa SMK Nurul Iman Palembang. FAKULTAS Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Vol 9 No.6 Universitas Muhammadiyah Palembang.

Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Sadiman,

Saputro, Eko. (2018). “Pengembangan Materi Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi Dengan Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X SMA Pangandi Luhur Sadaya Yogyakarta. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Guna Darma

Semi, M. Atar. (2017). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung:Angkasa.

Semi, M. Atar. (2018). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kuantitatif dan R&C. Bandung: Alfabeta.

Sukirman. 2020. "Tes Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Di Sekolah.” Jurnal Konsepsi Vol 9 No.2. IAIN Palopo.

Suprayogi, dkk. (2021). "Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMA N 1 Samaka Melalui Web Sekolah.” Jurnal Madaniya Vol 2 No.2. Universitas Teknorat Indonesia

Tanjung, Heru Saputra, dkk. (2016). "Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Bermain Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Pokok Pecahan Di Kelas III SD Negeri 200/07 Huta Padang.” Jurnal Bina Logika Vol 3 No.7. Universitas Negeri Medan.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: CV Angkasa.

Yuliane, E. (2017). "Pengaruh Teknik Pembelajaran Kooperatf Teknik Send A Problem Dengan Pendekatan Analitik Dan Sintetik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII Mts Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Unergrauate Thesis. Vol 9 No.6. UIN Raen Intan Lampung.