Aan Komariyah dan Cepi triatna, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif, (Jakarta: Bumi Aksara, 2005)

Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ananda, V. Pengaruh Promosi Kesehatan Periksa Payudara Sendiri Dengan Metode Small Group Disscussion Terhadap Tingkat Pengetahuan Remaja Di Smp Negeri 2 Pontianak. Jurnal ProNers, 3(1).

Asmaningrum, H. P. (2017). Studi Komparasi Hasil Belajar Kimia Menggunakan Media LKM dan TTS melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Small Group Discussion (SGD). Jurnal Tadris Kimiya, 2, 97-103.

Azizah, N. (2022). Model Pembelajaran Small Group Discussion dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 4235-4242.

BELAJAR PKn SISWA MTs. Academy Of Education Journal. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol.5No.2. Yogyakarta

Bowo, Ahmad N. Ari, 2014. SMALL GROUP DISCUSSION BERBASIS READING GUIDE UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL

Gantino, R., Ruswanti, E., & Taufiqurrahman, T. (2020). EFEKTIFITAS IMPLEMENTASI METODE AJAR SCL MODEL SMALL GROUP DISCUSSION. Jurnal Ekonomi: Journal of Economic, 11(02).

Gunawan, DKk. 2020 . Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar, Vol. 12(1) 2020 Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) 12(1): 14-22, http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI

Hamalik, Oemar .2001.Media Pembelajaran.Jakarta: Sinar Baru.

Ismail SM. 2008. Strategi Pembelajaran Agama Islam berbasis PAIKEM. Semarang: RaSail Media Group.

Issroviatiningrum, R., Kusumaningsih, D. W., & Abdurrouf, M. (2021). Hubungan Kualitas Skenario Dengan Keefektifan Diskusi Kelompok Pada Metode Problem Based Learning Di FIK UNISSULA. Jurnal Ilmu Kesehatan MAKIA, 11(2), 56-60.

Jahro, S. M. (2022, June). The Effectiveness of the Susan Loucks-Horsley Model and the Small Group Discussion Method on Collaboration Skill. In Annual International COnference on Islamic Education for Students (Vol. 1, No. 1).

Jannah, E. S. N. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran “Active Learning-Small Group Discussion” di Perguruan Tinggi Sebagai Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran. FONDATIA, 3(2), 19-34.

Kompiang Sriasih, N. G. (2013). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MANAJEMEN ASUHAN PADA IBU NIFAS NORMAL.

Lestari, M. (2022). PERBEDAAN NILAI TRY OUT INTERNAL UJIAN KOMPETENSI BIDAN MATERI PERSALINAN SEBELUM DAN SESUDAH DIBERIKAN BIMBINGAN DENGAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD). JURNAL ILMIAH OBSGIN: Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan & Kandungan P-ISSN: 1979-3340 e-ISSN: 2685-7987, 14(2), 238-242.

Lestarini, A., & Suriana, S. N. (2018). Optimalisasi Peran Fasilitator untuk Meningkatkan Keefektifan Diskusi Kelompok pada Blok Musculoskeletal System and Disorders. WMJ (Warmadewa Medical Journal), 2(2), 52-59.

Lumbantoruan, J. H. (2017). Pengembangan bahan ajar integral tak tentu berbasis model small group discussion di program studi pendidikan matematika FKIP UKI tahun 2016/2017. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(2), 99-118.

Mariyati, M., Pangestu, W. T., & Susanto, S. (2022). KORELASI BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SDN BEJI IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 129-138.

Maulana, A., & Isnayanti, D. (2020). Efektivitas self assessment pada tutorian problem based learnigdi fakultas kedokteran universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

MEISARI, A. (2020). PENGARUH METODE SMALL GROUP DISSCUSSION BERBASIS MEDIA KVISOFT TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILL PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA PERINTIS 1 BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Meriana, M., Pangestu, W. T., & Khusniyah, T. W. (2022). PERAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BACA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 195-209.

Moloeng, Lexy J. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Mudjiono.2002.Media dan Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Muhamadiah, M. (2021). Penerapan Metode Small Group Discussion untuk Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa Bimbingan dan Konseling STKIP Bima. Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 40-47.

Muhtarom, H., & Kurniasih, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembelajaran Sejarah Eropa. BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH, 3(2).

Nasutoin.2006.Strategi Pembelajaran.Jakarta: Depdikbud.

Niken, Djazari. 2018. IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH KRETEK TAHUN AJARAN 2017/2018, Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XVI, No. 2. Yogyakarta.

Nofiana, M. (2021, October). Inovasi Pengembangan Konten Virtual Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Biologi pada Learning Management System. In Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) (pp. 206-214).

NOVIANTI, D. V. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 4 SAWAH LAMA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2018/2019 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Nugraha, M. H. S., Negara, A. A. G. A. P., Tianing, N. W., & Winaya, I. M. N. (2020). Kuis Daring Blok Manual Terapi Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Sarjana Fisioterapi FK Unud: Kuis Daring dan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Physiotherapy Research and Education, 1(1).

Nuryani, G. D. T., Pangestu, W. T., & Wana, P. R. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS 4 SDN TAMBAKROMO 1 GENENG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 85-94.

Purwanto.2011. Evaluasi dan Hasil Belajar. Jakarta: Depdikbud.

RAMADHAN, A. F. (2022). Penerapan Metode Small Group Discussion untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Muatan Pelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Fadhilah Pekanbaru (Doctoral dissertation, FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN).

RIZQIYAH, I. R. (2018). Efektifitas Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksual Dengan Metode Ceramah Dan Small Group Discussion Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Usia 16-17 Tahun (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).

Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

ROMLI, S. (2022). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI METODE SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SANTRI PADA MATA PELAJARAN KITAB FATHUL MU’IN DI PONDOK PESANTREN PROVINSI RIAU (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Safitri, dkk. 2014. Keterampilan Membimbimbing Diskusi Kelompok Kecil Oleh Guru Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Laboratorium Undiksa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksa. 2 (1), 30-31. DOI : 10. 23887/jjpbs.v2i1.3288

Saifudin, I. M. M. Y., Astuti, N. L. S., Wijayanti, N. P., Nancy, M. Y., Firdaus, A., Noviana, U., & Warsini, S. (2021). Studi Literatur: Efektivitas Model Kesiapsiagaan Bencana di Komunitas. Jurnal Kesehatan Manarang, 7(1), 34-42.

Sari, D. N. A. (2017). Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Dengan Small Group Discussion (SGD) Untuk Mengukur Kognitif Pada Mahasiswa. Jurnal Kesehatan Karya Husada, 5(1).

Sari, R. P., & Sarwinanti, S. (2015). Studi Komparasi Pendidikan Kesehatan Metode Ceramah dan Small Group Discussion terhadap Minat dalam Upaya Pencegahan Kanker Serviks di Dukuh Karang Tengah Yogyakarta (Doctoral dissertation, STIKES'Aisyiyah Yogyakarta).

Setiawati, D. (2020). Implementasi Metode Small Group Discussion (SGD) Dengan Bantuan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Kerja Sama Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran SKI di MI NU Nahdlotul Wathon Piji Dawe Kudus Tahun 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).

SINTA, A. (2022). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MIS DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Soifah, utami. 2018. METODE SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MEMBACA TEKS HORTATORY EXPOSITION, Volume VIII, No. 2. Tadjidukasi jurnal penelitian dan kajian pendidikan. Yogyakarta.

SRI ERAWATI, N. L. P., SOMOYANI, N. K., & Sriasih, N. G. K. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif Manajemen Asuhan Pada Ibu Nifas Normal. JURNAL SKALA HUSADA (THE JOURNAL OF HEALTH), 10(1), 54-59.

Sujani, E. H. (2022, February). Variety Learning Strategies in Early Childhood Islamic Education. In Proceeding International Conference on Religion, Science and Education (Vol. 1, pp. 385-390).

Sunardi. 2022. PENGGUNAAN METODE SMALL GROUP DISCUSSIONUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP SATU LEMBAR, Vol. 3 No. 7, Jurnal Pendidikan Indonesia.

Surinati, D. A., Suratiah, M., Ruspawan, D. M., Haratati, N. N., & Runiari, N. (2020). Efektifitas Edukasi Pencegahan HIV/AIDS Melalui Small Group Discussion Pada Remaja. Jurnal Pengabmas Masyarakat Sehat, 2(2), 107-112.

Wahyuni, S. (2021). Efektivitas Bimbingan Ujian Kompetensi Dengan Metode Small Group Discussion (SGD) Online dan Offline Terhadap Hasil Nilai Try Out Ujian Kompetensi Di Prodi D-IV Kebidanan Poltekkes Kemenkes Jayapura. Intan Husada: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 9(1), 1-8.

Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia