Aditya Dyah Puspitasari; Rachmad Agus Hidayat; Ade Cyntia Pritasari

Authors

Aditya Dyah Puspitasari Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Jawa Timur, Indonesia
Rachmad Agus Hidayat Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Jawa Timur, Indonesia
Ade Cyntia Pritasari Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Jawa Timur, Indonesia

Abstract View:

270

PDF downloads:

247

Keywords:

Colonial Period, Learning Media, Miniature, Elementary School

Abstract

The results of a preliminary study at SDN Arosbaya 5 show that the use of media in the learning process is still very minimal, especially learning media for social studies content. Based on these problems, research and development was carried out to develop learning media in the form of miniatures on the subject of the colonial period for class V, theme 7 Events in life, sub-theme 1 Events Filling Independence. that are feasible to use in terms of validity, effectiveness, and attractiveness. This research is a development research using the Borg and Gall development model which was adapted by Sugiyono. The results of this development research show that: (1) the percentage of media validity is 87.3% with valid criteria, can be used after a small revision obtained from the combined average percentage of media experts is 84%, design experts is 90 %, and material experts by 73%; (2) the level of effectiveness of the media is in the very effective criteria of 100% which is seen from the results of classical completeness of 100%; (3) the percentage of attractiveness of the media that can be seen from the results of the student response questionnaire is 70% with interesting criteria.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Hasnatan, Nurdin, M., & Efendi. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Tema Alat Transportasi dengan Media Pembelajaran Miniatur di Kelas 1 SD Inpres 1 Tanamodindi. Jurnal Kreatif Online, Vol. 5, No. 4.

Jumardi, Andi, & Siswanto, R. D. (2020). Workshop Peningkatan Profesionalisme Guru SD melalui Kompetensi Membuat Media Pembelajaran IPS. Jurnal Publikasi Pendidikan, Vol. 10, No. 2.

Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, Vol. 1, No. 2.

Muliana, F. F. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Media Miniatur Siswa Kelas IV SD Negeri Kesugihan Kidul 01 Tahun 2019. Jurnal Pancar: Pendidik Anak Cerdas dan Pintar, Vol. 4, No. 2.

Munadi. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press.

Mutawariyah, S., & Mizan, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran MIBI (Miniatur Budaya Indonesia) Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 Kelas IV di SD Negeri 1 Tamanrejo Kabupaten Blora. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Vol. 5, No. 2.

Nuraisyah, S., Sumardi, Giyartini, R., Muharram, M. R. W. (2021). Rancangan Prototype Flashcard Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Rumah Adat Jawa Barat di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 5, No. 1.

Prehanto, A., Aprily, N. M., Merliana, A., & Nurhazanah, M. (2021). Video Pembelajaran Interaktif-Animatif sebagai Media Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi di Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Primary Eduction, Vol. 5, No. 1.

Setiawati, T., Pranata, O. H., & Halimah, M. (2019). Pengembangan Media Permainan Papan pada Pembelajaran IPS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 6, No. 1.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulfemi, W. B., & Yuliani, N. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Miniatur Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Vol. 7, No. 2.

Trianto. (2008). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT.Prestasi Pustakaraya.