Pengaruh Guru BK dalam Memberikan Motivasi Belajar Kepada Siswa di Sekolah

Authors

  • Ummi Kalsum Hasibuan Universitas Negeri Padang, West Sumatra, Indonesia
  • Neviyarni Universitas Negeri Padang, West Sumatra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.761

Abstract View:

137

PDF downloads:

219

Keywords:

Counseling Teachers, Students Learning, Motivation

Abstract

This study aims to fulfill the assignment of the Learning Psychology course taught by Prof. Dr. Neviyarni S., M.S., Kons and to find out the influence of guidance and counseling teachers to encourage students to learn. The research used was using the research library method, which means researching every journal, book and magazine that discusses the influence of the counseling teacher when he has given motivation to learn to his students at school. Counseling teachers play an important role nowadays in shaping students' enthusiasm for learning because there are many influences outside of school that also make students not interested in learning anymore. Therefore, BK teachers provide all means of providing motivation or encouragement to their students in order to create children of the nation who are intelligent and have integrity.

References

A.M. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja grafindo: Jakarta

Ali, Z., Dwikurnaningsih, Y., & Setyorini, S. (2022). Pengaruh Dari Dampak Game Online Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Viii Smp Kristen 2 Salatiga Tahun Ajaran 2018/2019. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2).

Apriliyanti, S. (2021). Dampak Kondisi Orang Tua Broken Home Terhadap Motivasi Belajar (Studi Kasus Pada Siswa Di SMK Al-Huda Sumber Nangka Larangan Pamekasan) (Doctoral dissertation, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA).

Asrini, D., Maryam, R., & Arifah, S. (2019). Pengaruh Kemampuan Pedogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 2(1), 1-11.

Bahtera, M., & Nur, Z. (2021). Pengaruh Konseling Realitas WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Timang Gajah Kabupaten Bener Meriah Tahun Pembelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, UMSU).

Cynthia, L. C., Martono, T., & Indriayu, M. (2016). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XII IS Di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 1(2).

Demir dalam jurnal Ningsih, Aprilia Murdia, Dede Rahmat Hidayat, dan Endang Setiyowati. 2015. “PENGARUH PENGGUNAAN CINEMATHERAPY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI di SMA Negeri 59 Jakarta).” Insight: Jurnal Bimbingan Konseling 5(1): 1.

Fau, S. (2021). Pengaruh Minat Dan Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Smps Kristen Bnkp Telukdalam TP 2019/2020. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 9(2), 543-548.

ladyna Anggerawati, N., & Rizkiyah, N. (2021). PERAN GURU BK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MTS DARUSSALAM BALIKPAPAN UTARA. Al Musyrif: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(1), 1-16.

Mange, Y. (2019). Pengaruh persepsi konselor sebagai polisi sekolah terhadap motivasi siswa untuk mendapatkan pelayanan bimbingan dan konseling pada siswa SMA Negeri 2 Barru. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 62-68.

Maufiroh, D. L., & Endang, B. (2015). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA di SMAN 10 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(7).

Maufiroh, Devi Lailatul, Busri Endang, dan Yuline. 2015. “Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA di SMAN 10 Pontianak.” Jurnal Bimbingan dan Konseling: 1–14.

Moreno,Roxeno. 2010. Educational Pyschology. Mexico: John Willey & Son,Inc.

Ningsih, Aprilia Murdia, Dede Rahmat Hidayat, dan Endang Setiyowati. 2015. “PENGARUH PENGGUNAAN CINEMATHERAPY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI di SMA Negeri 59 Jakarta).” Insight: Jurnal Bimbingan Konseling 5(1): 1.

Pairi, M. (2022). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru dan Efikasi Diri Siswa terhadap Kinerja Guru dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening di UPT SMK Negeri 2 Gowa (Doctoral dissertation, Universitas Hasanuddin).

Pranowo, T. A., & Prihastanti, A. (2020). Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 217-223.

Puspitasari, D.B. (2012). Hubungan antara Persepsi Terhadap Iklim Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bancak. Yogyakarta: Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan.

Ramadhan, R., Usman, M., & Armiati, A. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi (Studi Pada Siswa Smk Nasional Padang). Jurnal Ecogen, 1(1), 140-147.

Rizkiana, A. (2014). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua, motivasi belajar, disiplin belajar terhadap prestasi belajar pada siswa smk barunawati surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 186-200.

Sitanggang, R. (2021). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era COVID-19 (Studi Literatur). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5101-5108.

Wahyuni, P. D., Djatmika, E. T., & As’ari, A. R. (2018). Pengaruh Full Day School dan Gerakan Literasi Sekolah terhadap Hasil Belajar dengan Mediasi Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(5), 679-684.

Downloads

Published

2022-12-01

How to Cite

Hasibuan, U. K., & Neviyarni. (2022). Pengaruh Guru BK dalam Memberikan Motivasi Belajar Kepada Siswa di Sekolah: Array. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 320–327. https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.761

Issue

Vol. 1 No. 2 (2022): eductum: Jurnal Literasi Pendidikan edisi November 2022 - Januari 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Ummi Kalsum Hasibuan, Neviyarni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.