Afandi, M. (2014). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah “PENDIDIKAN DASAR,” 1(1), 1–19.

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Unissula Press.

Jumiati. (2016). Ipa dan Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi (Telaah Buku Siswa MI/SD Tema 1). Jurnal Muallimuna Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 17–26.

Kelana, J. B., & Wardhani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Edutrimedia Indonesia.

Ma’viyah, A. (2021). Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini (Exsperimental Methods In Science Learning For Early Chilhood). Jurnal Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 3.

Mairina, V., Firman, & Desyandari. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan pendekatan keterampilan proses di sekolah dasar. Journal Homepage, 6(1), 34–39.

Mu’alimin, & Cahyadi, R. A. H. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktek. Ganding Pustaka.

Mulyatiningsih, E. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas. In Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Nurhayati. (2016). Penerapan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 2 Panau Pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(11), 249–256.

Puryadi, Sahono, B., & Turdjai. (2017). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa (Studi pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri Gugus II Taba Penanjung Bengkulu Tengah). DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 132–140.

Sulthon. (2016). Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). ELEMENTARY, 4(1), 38–54.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Publisher.