Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. KAAFAH LEARNING CENTER.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 2017.

Halisi, L. (2021). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas VII.2 SMP Negeri 17 Kendari Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share. Amanah: Jurnal Amanah Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 151–157.

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Rajawali Press.

Miftah, M. (2013). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN, 1(2), 95–105.

Mulyatiningsih, E. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas. In Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0, 289–302.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Rosdikarya.

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Edunomika, 2(1), 36–46.

Winarti. (2013). Peningkatan Keaktivan dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap dengan Metode Menjodohkan Kotak. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 8(2), 123–132.

Zaeni, Aulia, J., Hidayah, & Fatichatul, F. (2017). Analisis Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 di SMAN 15 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan, Sains Dan Teknologi ISBN?: 978-662-61599-6-0 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 416–425