Ardiawan, I. K. N., Kristina, P. D., & Swarjana, I. G. T. (2020). Model Pembelajaran Jigsaw Sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 57-64.

Indonesia, P. R. (2006). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Kurniasari, Y. R., & Rahardi, R.K. (2019). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Permainan Tradisional Cublak – cublak Suweng di Yogyakarta: Kajian Ekolinguistik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 134 – 142.

Mahmuda, H.M., Kusumaningsih, W., & Suciana, F. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas III Tema 8 Melalui Model Problem Based Learning (PBL) SDN Karangsari 01. International Journal of Elementary School, 1(1), 23 – 32.

Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nugraha, Y.A., & Manggalastawa. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 7(1), 31- 37.

Saputra, N., dkk. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zain.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, hlm 7- 194.

Sulhan. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS “Keragaman Sosial, Budaya, Ekonomi, Etnis, dan Agama”. Journal ofEducation Action Research, 4(1), 53 – 61.

Rusyaid & Salim, M. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Kemampuan Bekerjasama Peserta Didik SD Negeri 222 Manajeng Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(1).