Positive Discipline Enforcement Through Character Education Strengthening Activities (GADISPOS META PPK)

Rejo

doi:10.56480/jln.v4i1.1000

Authors

Rejo SMP Negeri 3 Kota Mojokerto, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56480/jln.v4i1.1000

Abstract View:

44

PDF downloads:

50

Keywords:

Student tardiness, Discipline enforcement, School policy

Abstract

In the first semester of the 2023-2024 academic year, at SMP Negeri 3 Mojokerto, there was a phenomenon where many students arrived late. The number of students arriving late amounted to 35%, based on the data recapitulation of students arriving late to school at SMP Negeri 3 Mojokerto. Each month, a student can repeat being late 4-6 times. This data was obtained from the Guidance and Counseling teacher who compiled data on students arriving late starting from the beginning of the new academic year. To address the problem of students arriving late, discipline enforcement is necessary, which will be useful for school orderliness and for the students themselves. Based on this phenomenon, the author conducts this research with the following objectives: 1) to identify the factors causing students to arrive late to school, 2) to create a graph of the level of student lateness, 3) to address how to handle students who are frequently late. The policy adopted by the author as the School Principal to address this issue is to improve the system or rules by involving all relevant parties, namely the vice principal for student affairs, subject teachers, class teachers, guidance and counseling teachers, and the discipline team.

References

Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV Syakir Media Press

Andriani, Ayu. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Disiplin Positif (DISPOS). Pati: Maghza Pustaka

As' ari, H. (2022, December). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di MIN 2 Gunung kidul. In Proceeding Annual Conference on Madrasah Teacher (Vol. 5, pp. 201-206).

Dakhi, Agustin Sukses. (2020). Kiat Sukses Meningkatkan Disiplin Siswa. Yogyakarta: Budi Utama

Dole, F. E. (2021). Pengaruh pendidikan karakter terhadap kedisiplinan peserta didik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3675-3688.

Fadhilah, A. (2022). Pengaruh Reward Menggunakan Teknik Token Ekonomi dalam Meningkatkan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun di TK ABA 05 Medan Tahun Ajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan).

Hidayat, U. S dan Rizki. M. R, (2016). Pendidikan Karakter di Sekolah. Jawa Barat: Yayasan Budhi Mulia Sukabumi

Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163-174.

Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal. Jakarta

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.

Kelas Menulis IGI NTT. (2019). Guru Kehidupan (Kumpulan Kisah Inspiratif). Guepedia

Kuriawan, W. A. (2018). Budaya Tertib Siswa Di Sekolah (Peguatan Pendidikan Karakter Siswa). Jawa Barat: Jejak

Kurniawan, M. R., & Rianto, S. (2021). Integrasi penguatan pendidikan karakter kedisiplinan di sekolah dasar dalam pembelajaran berbasis e-learning. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 872-882.

Musbiki, Imam. (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Nusa Media

Pangestu, I. P., Putra, N. L. J., Wardani, E. R., & Wardhanu, A. G. (2023). Pelaksanaan Program Pendidikan Karakter di SMP Negeri 25 Depok. Journal of Citizenship Values, 1(1), 18-25.

Permatasari, K. I. N., Sugiaryo, S., & Sarafuddin, S. (2023). Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18002-18007.

Prasetiya, B., & Cholily, Y. M. (2021). Metode Pendidikan karakter Religius paling efektif di sekolah. Academia Publication.

Purandina, I. P. Y., & Winaya, I. M. A. (2020). Pendidikan karakter di lingkungan keluarga selama pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270-290.

Rizkita, K., & Saputra, B. R. (2020). Bentuk penguatan pendidikan karakter pada peserta didik dengan penerapan reward dan punishment. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 69-73.

Rohmah, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 150-159.

Setiawan, Imam, dkk. (2022). Bunga Rampai “Analisis Kebijakan Hukum dan Perlindungan Anak”. Jawa Barat: CV Jejak

Shinta, C. M., Sobri, A. Y., & Nurabadi, A. (2023). Manajemen Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(5), 423-433.

Shinta, C. M., Sobri, A. Y., & Nurabadi, A. (2023). Manajemen penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah (studi kasus di SD Plus Rahmat Kota Kediri). Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(9), 852-862.

Solehat, T. L., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis program penguatan pendidikan karakter pada mata pelajaran pendidikan agama islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2270-2277.

Sugiyah, M. P. (2023). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Uwais Inspirasi Indonesia.

Widyasari, W. N., & Wakhudin, W. (2023). Internalisasi Karakter Disiplin pada Peserta Didik Melalui Proses Belajar-Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(5), 69-82.