APPLICATION OF THE EXAMPLE NON EXAMPLE MODEL IN SOCIAL STUDIES LEARNING FOR GRADE IV STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL 02 SURODADI

Authors

  • Mitha Natasya Putri PGSD, STKIP PGRI lubuklinggau, South Sumatra, Indonesia
  • Aren Frima PGSD, STKIP PGRI lubuklinggau, South Sumatra, Indonesia
  • Tio Gusti Satria PGSD, STKIP PGRI lubuklinggau, South Sumatra, Indonesia

Abstract View:

84

PDF downloads:

104

Keywords:

Example Non Example, Social Studies Learning, Elementary School

Abstract

The research objective was to determine the application of the Non Example Example Model in Social Studies Learning for grade IV Students of Elementary School 02 Surodadi. The research method used is Quasi Experiment. One-group research design pretest-posttest design. Data collection techniques using test techniques. The collected data were analyzed using z-test at the significant level ? = 0.05. Based on the results of the analysis using the z-test, it can be concluded that the learning outcomes of the fourth grade students of Elementary School 02 Surodadi after the application of the Example Non Example Model in social studies learning are significant. The average (x ?) score for the final test of students was 74,53 with the percentage of the number of students who had not completed it was 15% and the number of students who had completed was 85%.

References

Agustiana, I. G. A. T & Tika, I. N. (2013). Konsep Dasar IPA Aspek Fisika dan Kimia. Yogyakarta: Ombok.

Ahmadi, I. K. & Amri, S. (2011). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.

Aji, G. W. & Sary, R, M. (2018). Keefektifan Model Example Non Example Berbantu Media Viseta Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Malih Peddas, 8 (1), 88-97.

Asril, Z. (2010). Micro Teaching Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Rajawali Pers.

Fahmi, M. N. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Unruk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Tamabakromo 2 Ngawi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3 (1).

Fahmi, M. N. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Tambakromo 2 Ngawi.JurnalPendidikan Dasar Nusantara, 3 (1), 106-117.

Fathurrohman, M. (2018). Mengenal Lebih Dekat Pendekatan dan Model Pembelajaran Membuat Proses Pembelajaran Lebih Menyenangkan dengan Pengelolaan yang Bervariasi. Yogyakarta: Kalimedia.

Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Jihad, A. & Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kesuma, C. D., Sukamto., dan Untari, M. F. A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Elementary School, 6 (2), 120-124.

Kurniasih, I. & Sani, B. (2016). Ragam Pengembangan Moidel Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Surabaya: Kata Pena.

Kusuma, Y. W., Sulianto, J., & Purnamasari, V. (2018). Keefektifan Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Materi Pengukuran Kelas III. Jurnal Mimbar Ilmu, 23 (2), 167-172.

Musfiqon, H. M. (2012). Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustaka Publisher. Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putera, P. C. C., Agustini, K., & Sugihartini, N. (2016). Studi Komparatif Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Example Non Example Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. KARMAPATI, 5 (2), 1-10.

Riduwan, M. B. A. (2015). Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Riduwan. (2013). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rojali, M., DH, D. P., & Untari, M. F. A. (2018). Penerapan Model Example Non Example dalam Pembelajaran Tema Peduli Terhadap Mahluk Hidup Sub Tema Keberagaman Mahluk Hidup. JEAR, 2 (4), 415-420.

Sari, T. L. & Koeswanti, H. D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JEAR, 3 (2), 153-159.

Sariningsih, S., Yusuf, A. E., Sutisna, E., Laihad, G. H. (2019). Pengembangan Model Resiprocal, Example Non Example, dan Mind Mapping (REXMIND) Untuk Mengoptimalisasi Hasil Pembelajaran IPS di Kelas VII. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7 (2), 770-777.

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2012. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sulaeman, A. & Ariyana. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas VIII SMPN 14 Kota Tanggerang. Silampari Bisa Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daera, dan Asing, 1 (2), 205-215.

Tamara, N. M. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Journal For Lesion and Learning Studies, 2 (1), 131-141.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Warso, A. W. D. D. (2017). Penilaian Sikap Pengetahuan dan Keterampilan di SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA/SMK Sesuai Kurikulum 2013. Yogyakarta: Graha Cendeki.

Downloads

Published

07/02/2022

How to Cite

Putri, M. N., Frima, A., & Satria, T. G. (2022). APPLICATION OF THE EXAMPLE NON EXAMPLE MODEL IN SOCIAL STUDIES LEARNING FOR GRADE IV STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL 02 SURODADI. Literasi Nusantara, 1(1), 18–28. Retrieved from http://journal.citradharma.org/index.php/literasinusantara/article/view/4

Most read articles by the same author(s)