Improving Tissue Box Decorating Skills Through Task Analysis for Children with Mild Mentally Retarded Child

(Class Action Research at SLB Luak Nan Bungsu)

Authors

  • Faiza Sukma Department of Special Education, Faculty of Education, Padang State University
  • Martias Z Departemen Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negri Padang, West Sumatra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56480/jln.v3i1.834

Abstract View:

32

PDF downloads:

31

Keywords:

Tissue Box Decorating Skills, Mild Mentally Retarded Child, Class Action Research

Abstract

Conducting this research was hampered by the fact that, although Luak Nan Bungsu SLB had learned how to decorate tissue boxes in grade VII, some children lacked the necessary skills and scored below the KKM. This study uses task analysis to discuss how to make it easier for mild mentally retarded children to decorate tissue boxes made from banana stems. By using classroom action research (CAR), this research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of: preparing, implementing, observing, and reflecting. Observation, documentation, and action tests were the methods used to collect data. The EM value in the first cycle of action was 55.88%, and in the second cycle was 88.23%. DT children scored in cycle I, namely 52.94%, and children II, scored in cycle I, namely 85.29 percent. The results were obtained by the children using two cycles of improving their abilities.

References

Adri, Z. (2019). Usia Ideal Masuk SD: Sebuah Pendekatan Psikologi. Gre Publishing.

Andriani, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Kotak Mahar Pemikahan Melalui Metode Latihan Untuk Anak Tunagrahitaringan. Classroom Action Research Di SLBN 2 Pariaman (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).

Anggari, A. S., Afriki, A., Wulan, D. R., Puspitawati, N., Khasanah, L. M., & Hendriyeti, S. (2017). Berbagai pekerjaan. Buku tematik terpadu kurikulum 2013 (Tema 4), buku siswa SD/MI kelas IV.

Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus.

Fajri, Y. A., & Effendi, J. (2022). Efektivitas Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menganyam bagi Anak Tunagrahita Ringan (Pre-Exsperiment di Kelas X SLB Ummi Khaira Pasaman Barat). Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(1), 33-39.

Ingkir, Y., Wondal, R., & Arfa, U. (2020). Kegiatan membatik dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(2), 92-105.

Jalaludin. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (prinsip dan praktik instrumen pengumpulan data) (Issue July).

Juwitasari, R. (2013). Relasi Relawan Sosial dan Penyandang Disabilitas dalam Proses Pemberdayaan Berbasis Exchange Theory.

Kurikulum, P., & Perbukuan, K. P. (2017). Berbagi pekerjaan: tematik terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI kelas IV.

Mawasti, T. D. (2019). Efektivitas Membatik Dengan Cetakan Penggaris Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Darul Falah Padang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).

Mu’alimin, & Cahyadi, R. A. H. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Tori dan Praktik. 1–87. http://eprints.umsida.ac.id/4119/1/BUKU PTK PENUH.pdf

Nurohmah, S. Peran Panti Sosial Bina Netra Rungu Wicara Cahaya Bathin Dalam Pemberdayaan Kelompok Disabilitas Di Cawang Jakarta Timur (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).

Oktavini, C., & Irdamurni, Z. (2013). Melatih Keterampilan Merangkai Bunga Akrilik Melalui Metode Bervariasi Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 2(3).

Putra Apriadi Siregar, S. K. M., Harahap, R. A., ST, S., & Aidha, Z. (2020). Promosi Kesehatan Lanjutan Dalam Teori dan Aplikasi. Prenada Media.

Saidah, D. (2016). Pemberdayaan masyarakat disabilitas melalui keterampilan handicraft: tuna rungu wicara di yayasan rumah regis tanjung barat jakarta selatan (Bachelor's thesis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi, 2017).

Sudrajat, Dodo, & R. L. (2013). Pendidikan bina diri bagi anak berkebutuhan khusus. PT. Luxima Metro Media.

Tibo, P., Padang, M. E., & Sipayung, R. (2022). Peran Guru dalam Mewujudkan Keterampilan Vokasional Memanfaatkan Barang Bekas secara Kreatif bagi Anak Tunagrahita pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Luar Biasa C Karya Tulus. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 2(1), 051-061.

Zahra, W., & Irdamurni, I. (2021). Efektivitas Video Tutorial dalam Pembelajaran Keterampilan Membuat Tempat Buah dari Gelas Plastik Bekas bagi Anak Tunagrahita Ringan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 389-394.

ZAKIYYAH, S. (2019). Gambaran Dukungan Orangtua Tentang Tingkat Kemandirian Personal Hygiene Pada Anak Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa C Kota Bandung.

Downloads

Published

02/07/2023

How to Cite

Sukma, F., & Z, M. (2023). Improving Tissue Box Decorating Skills Through Task Analysis for Children with Mild Mentally Retarded Child: (Class Action Research at SLB Luak Nan Bungsu). Literasi Nusantara, 3(1), 45–53. https://doi.org/10.56480/jln.v3i1.834