Abdul Kadir.(2015).Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar, Jurnal Al-Ta’dib Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendar,. Vol 8(2):57-69

Adam, A. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 54–61.

Budiarti, I., & Airlanda, G. S. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Riser Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 167–183.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.

Marliany, Rosleny. (2016). "Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja". Bandung: Pustaka Setia

Mulyatiningsih, E. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas. In Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Ratamsih, dkk. (2021).Penerapan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pola Irama. Journal of Digital Learning and Education. Vol 1(2):85-91.

Rosdakarya, Kunandar. (2016). “Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru”. Jakarta: PT Grafindo Pesada

Sudjana, N. (2017). “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar”. Bandung: PT Remaja

Wayba, W., Alberth, A, Ili, L. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar SBdP Materi Membuat Karya Kolase Siswa Kelas IV SD Negeri Kecamatan Wolasi. Jurnal Pembelajaran Seni & Budaya. 3(2), 82-98

Widoyoko, E. P. (2018). “Hasil Pembelajaran di Sekolah”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.