Meningkatkan Pemahaman Operasi Penjumlahan Melalui Metode Latihan (Drill) Pada Siswa Kelas III SDN Banyuajuh 4
DOI:
https://doi.org/10.56480/Keywords:
Penambahan, Penelitian Tindakan di Kelas, Pemahaman Siswa, Drill MethodAbstract
This study was designed to optimize students' understanding of addition operations through the application of the drill method to third-grade students at SDN Banyuajuh 4. The primary problem underlying this study was students' weak mastery of addition concepts, particularly in the use of the storing technique, as reflected in numerous errors and low grades. The approach used in thisI study was Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which encompasses four main stages: planning, action, observation, and reflection. The study was conducted in two cycles involving 10 students. Data were collected throughIobservation, interviews,Itests, and documentation. Data were thenIanalyzed descriptively using quantitative and qualitative approaches, including calculating average grades and learning completion levels. The research findings showed a consistent increase in students' understanding across each cycle. The average score in the pre-cycle was 62.5, with 10% completion. This increased to 72.5 in the first cycle, with 50% completion. In the second cycle, it reached an average of 81.5, with 100% completion. Furthermore, student engagement in the learning process also increased significantly. Thus, the drill method has proven to be an effective solution for improving understanding of addition operations and encouraging improved learning outcomes and active student participation.
References
Angkareda, G., Badu, S. Q., & Katili, N. (2026). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL AND PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN OPERASI HITUNG DASAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS VIII. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 12(1), 829–839. https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9164
Apriliawati, D., Budiyono, & Noviana, Y. T. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV melalui Penerapan Metode Drill dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 11(1), 169–179. https://doi.org/10.36706/jisd.v11i1.25
Astawa, I. M. M. (2025). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS LATIHAN (DRILL) DI UPTD SMP NEGERI 5 SEKAMPUNG UDIK SATAP. 1(1), 66–71. https://e-journal.samsarainstitute.com/jhpm/article/view/87
Aulia Mardatillah, Nurhaswinda, N., Sumianto, S., Fadhilaturrahmi, F., & Yanti Yandri Kusuma. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 1126–1131. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1318
Fani Lianty, A., Az Zahra, F., & Jainuddin, J. (2023). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Upt Spf Sd Beroanging Kota Makassar. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 318–329. https://doi.org/10.52208/embrio.v8i1.641
Hayati, N., & Zurianti, N. A. (2024). Implementasi Pembelajaran Science, Technologi, Engineering, Arts, & Mathematic (STEAM) dengan Memanfaatkan Media Loose Parts. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 100–113. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.306
Hidayah, H. S. (2025). PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT DALAM PELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SD NEGERI 4 SENDANG ASIH TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Article Info. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2). https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/edubina/article/view/5446
Jelita, A. P., Kartinah, K., & Rahmawati, I. (2025). Pengembangan Media Mathboard untuk Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat pada Siswa SD. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.3203
Kaharuddin, S. N. A., Mahmud, R., & Beddu, M. (2025). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SDN 142 Kampung Baru Sri. Pinisi Journal PGSD Volume, 5(x|Q), 39–47. https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v5i1.52165
Kamal, M., & Eliza, L. (2023). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jotika Journal in Education, 2(2), 44–49. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.81
Karimah, N., Widayati, M., & Khosyiatun, K. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Bersusun Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II SDN Sukoharjo 01 Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.77773
Khoirun Nisa, T. H., Kesumawati, N., & Dedy, A. (2023). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Dan Minat Belajar Matematika Siswa Sd Negeri 2 Cengal Kabupaten Oki. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 99–115. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01.37433
Kusumawat, N. I., Khaerunnisa, & Irnaningsih, S. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PENJUMLAHAN BERSUSUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN PONDOK CABE ILIR 01. (1), 51–58. https://dx.doi.org/10.24853/holistika.8.2.51-58
Mahmud.S, R., Nazaruddin, I., Sari, E. N., & Hajar, I. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Matematika Pada Materi Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Bilangan Cacah Kelas Iii Sd Negeri No.067249 Medan. JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, Dan Edukasi, 4(1), 09–16. https://doi.org/10.47662/jaliye.v4i1.1011
Mawarni, I. T., Fakhriyah, F., & Fathonah, N. (2025). PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PENJUMLAHAN SISWA. LAPLACE : Jurnal Pendidikan Matematika, 300–310. https://dx.doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2414
Mustamiah, Hanif Amrullah ZA, & Nurul Aisyah. (2025). Penerapan Metode Drill pada Bilangan Operasi Hitung Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 2 di MI Munada Sungai Nibung. Attractive : Innovative Education Journal, 7(2). https://doi.org/10.51278/aj.v7i2.1666
Mytra, P., Andi, K., Fatimah, & Fitriani. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika. Filsafat Pendidikan Islam, 2(1973), 60–71. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i2.731
Pramesta, S. P. E., & Wiryanto. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Counting Board Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas I di Sekolah Dasar. Jpgsd, 12(6), 1049–1059. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/60989
Ruhma, N., & Hanik, E. U. (2023). Penerapan Metode Drill Menggunakan Media Ular Tangga Berbasis Keislaman Pembelajaran Matematika Kelas Ii Mi Kudus. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 138–146. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p138-146
Safari, Y., & Faradila, Z. P. (2024). Pentingnya Penguasaan Operasi Hitung Dasar dalam Pemecahan Masalah Matematika. Karimah Tauhid, 3(8). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14205
Safitri, A., Atiaturrahmaniah, A., Ibrahim, D. S. M., & Kudsiah, M. (2026). PENGARUH METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 MONTONG TANGI TAHUN AJARAN 2025/2026. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(1), 298–311. https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5417
Sari, P. Y. (2023). Metode Drill ( Latihan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Bumi Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(03), 512–521. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i03.1539
Sari, S. N., & Adirakasiwi, A. G. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PLSV. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2). https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.192
Sinaga, D., Sipayung, R., Simarmata, E. J., & Silaban, P. J. (2023). The Effect of The Use of The Drill Method on Students’ Mathematics Learning Outcomes on Weight Unit Measurement Material in Grade IV Elementary School. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 512. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71164
Sudanta, I. W. (2023). Penerapan Metode Drill Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 495–500. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.54640
Sufitri, A., Fijriati, F., Pratiwi, H. P., Ramadani, S., Rahmawati, A., & Khatimah, H. (2025). Efektivitas Media Kantong Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Dasar di SDN 46 Lela Kota Bima. ANTHOR: Education and Learning Journal, 4(2). https://doi.org/10.31004/anthor.v4i2.371
Sukarsana, I. W. (2023). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. 7(1), 78–84. https://dx.doi.org/10.23887/jear.v7i1.52131
Triani, Y. (2025). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa: Systematic Literature Review. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(2), 805–813. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i2.981
Wani, A. S., Yasmin, F. A., Rizky, S., Syafira, S., & Siregar, D. Y. (2024). Penggunaan Teknik Observasi Fisik dan Observasi Intelektual Untuk Memahami Karakteristik Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3737–3743. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12974
Wati, A. H., Agustina, Fijriyati, Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Studi Literatur: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sd Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan. 9(September), 161–167. https://doi.org/10.5281/zenodo.8296416
Zamratul Aini. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Drill terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Muara Aman. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 208–217. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.1086
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahma Nisa'ul Aulia, Ananda Nailatus Saadah, Allia Ayu Derajati, Machful Indrakurniawan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
