Peningkatan Keaktifan Belajar PKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar melalui Metode Storytelling
DOI:
https://doi.org/10.56480/Keywords:
storytelling, student engagement, civics, classroom action research (CAR)Abstract
This study was conducted in response to the low level of student engagement in fourth grade PKn classes at UPTD SDN Banyuajuh 4, where initial observations showed that only 7 out of 9 students (approximately 33%) demonstrated active participation during learning activities. Findings from classroom observations and teacher interviews indicated that students tended to be passive, rarely participated in discussions, and experienced a teacher centered learning process dominated by lectures. Therefore, the research aimed to enhance student engagement through the implementation of storytelling as an instructional strategy. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach carried out in two cycles, each consisting of two meetings, following the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The participants were all nine fourth grade students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while the analysis applied qualitative and simple quantitative descriptive methods. The findings revealed that storytelling effectively improved student engagement, with active participation escalating from 33% in the pre cycle stage to 67% in Cycle I and reaching 89% in Cycle II, thus achieving the success target.
References
Akyuna, R. Q., Wahyuni, A. D., & Mintasih, D. (2026). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v5i1.3112
Amanda, C. T., Fadhia, H. D., Putri, Y. C., Destrinelli, & Risdalina. (2025). Penerapan Metode Storytelling Terhadap Kemampuan Berbicara Dan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 72–81. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26940
Apriani, D. (2023). Manfaat Dan Tujuan Mendongeng Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Di Balai Layanan Perpustakaan Dpad Daerah Istimewa Yogyakarta (Diy). SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(02), 139–147. https://doi.org/10.62668/significant.v2i02.865
Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493
Asmaniah, T. G., & Utomo, A. C. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Index Card Match Pada Mata Pelajaran PPKn. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 375–393. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.384
Azis, A. R. (2023). Penanaman Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar melalui Metode Mendongeng. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 43–54. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2483
Aziz, M. ., Napitupulu, D. S. ., & Ismayani, I. (2024). No Metode Bercerita Dengan Gambar: Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Tk It Assyafiq. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 6363–6370. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.27580
Azzahra, D. F. N., & Prasetyo, A. E. W. A. (2024). Efektivitas Metode Storytelling Berbantu Media Hand Puppet Terhadap Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Sokonandi. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajarannya, 10(2), 322–333. https://doi.org/10.30738/caraka.v10i2.17140
Desarmini, D., Asdar, A., & Hamsiah, A. (2024). Metode Storytelling Berbantuan Media Audiovisual Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Pada Siswa SD Di Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 4(2), 285–293. https://doi.org/https://doi.org/10.35965/bje.v4i2.4461
Fajari, & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jayadi, A. ., Mahendra, J. P. ., & Muhajirin, M. (2026). Analisis Metode Story Telling Dalam Mengembangkan Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Santong Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(3), 176–182. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/13853
Khan, S. A., Poletti, G., Khan, F. N., & Hussain, S. (2025). Digital Storytelling: A Pedagogical Approach to Enhance Young Learners Social-Emotional Skills. Review of Education, Administration & Law, 8(2), 219–228. https://doi.org/10.47067/real.v8i2.421
Manik, A. M. H. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Kisah Nabi melalui Pembelajaran Berbasis Cerita di SD Negeri 001 Kabun. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 304–310. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1142
Mardiyanti, S., & Ngatmini, N. (2023). Model Pembelajaran Paired Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Di Sekolah Dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(2), 25–35. https://doi.org/10.59061/guruku.v1i2.184
Mardiyanti, S., Sumarno, S., & Wijayanti, I. (2023). Model Storytelling Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 100–109. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i3.792
Mediatati, N., Jati, D. H. P., & & Situmorang, J. S. M. (2024). Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Journal of Education Action Research, 8(3), 540–546. https://doi.org/10.23887/jear.v8i3.84331
Noviani, F., & Muthi, I. (2025). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok terhadap Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa pada Materi Hak dan Kewajiban dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 272–283. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2150
Putri, J. A. ., & Fitriani, S. (2025). Efektivitas Metode Storytelling dalam Menumbuhkan Minat Belajar SKI di UPTD SPF SDN Blok VI Baru. Jurnal Pendidikan Nusantara, 10(1), 128–140. https://journal.sepercenter.org/index.php/jpn/article/view/83
Rhamadhani, S. N., & Solihati, N. (2024). Pengaruh Model Bercerita (Storytelling) Terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(8), 4486–4497. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i8.16977
Rikmasari, R., & Hakim, M. N. (2023). Model Pembelajaran Paired Storytelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 55–62. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i1.5944
Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108. https://doi.org/10.53398/alamin.v2i2.377
Sari, M. I., & Maisyurah, F. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Storytelling Untuk Siswa Kelas Rendah. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 289–301. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.825
Sitanggang, N. D. T., Lumbanraja, B., Silaban, P. J., Juliana, & Sitepu, A. (2025). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 015931 Padang Mahondang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23049
Subagyo, R. A. ., & Muhibbin, A. (2025). Pembelajaran Kewarganegaraan (PKn) Yang Kontekstual Dan Menyenangkan Bagi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 653–667. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/21193
Syahrani, S. A., Afdal, U., Ilyas, S. N., Musi, M. A., Yuliani, & Sulistiyani, N. (2024). Efektivitas Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Bahasa Melalui Buku Bergambar Pada Anak Usia 5-6 Tahun. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 351–358. https://doi.org/https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3592
Syahroh, S. M., & Masjid, A. A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kadipiro Kabupaten Bantul. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(3), 311–320. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.15546
Syam, N., Khusna, R., & Nurlaili. (2025). Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Cerita Rakyat di MIS Blang Rakal. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 283–286. https://doi.org/https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yati, N. R., Guswita, R., & Apdoludin, A. (2026). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Storytelling Pada Mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 09/II Rantau Pandan. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.63461/mapels.v22.238
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Neni Novitasari, Astrid Widiya Lestari, Zahra Najma Audiva, Cemara Ardelia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
