Peningkatan Pemahaman Konsep Keberagaman Budaya Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Peta Dan Aplikasi Marbel di Kelas V SDN Labang
DOI:
https://doi.org/10.56480/insancendekia.v3i3.47Keywords:
Project Based Learning, cultural diversity, learning outcomesAbstract
This classroom action research aimed to improve students’ understanding of cultural diversity concepts in Indonesia through the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model supported by the Marbel Budaya Nusantara application. The study was conducted in two cycles involving fifth-grade students of SDN Labang. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes, as indicated by the increase in learning mastery from 76% in the first cycle to 96.6% in the second cycle. The average score also increased from 85 to 89.3, while the number of students who did not achieve mastery decreased from 7 to 1 student. In addition, students’ activeness, collaboration, and engagement in the learning process improved. These findings indicate that the integration of PjBL with interactive digital learning media provides a meaningful and effective learning experience in enhancing students’ conceptual understanding of cultural diversity. Therefore, this approach can be used as an innovative alternative in elementary education learning.
References
Arif, I. S., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) BerArif, I. S., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) membuat menara keberagaman budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Sosial Simbiosis: Jurnal Integrasi Ilmu Sosial Dan Politik, 2(2), 210–221.
Aristia, L. (2025). Pengaruh penggunaan game Marbel Budaya Nusantara terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV materi keberagaman budaya Indonesia [Skripsi, Universitas PGRI Palembang]. Repositori Institusi Universitas PGRI Palembang.
Astuti, M. I. Y. (2024). Implementasi pembelajaran keberagaman budaya dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan lapbook. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 255–265. (Catatan: Nama jurnal dilengkapi berdasarkan template data volume).
Bhardwaj, V., Zhang, S., Tan, Y. Q., & Pandey, V. (2025). Redefining learning: Student-centered strategies for academic and personal growth. Frontiers in Education, 10, Article 1518602. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1518602
Feriska, D., & Sutarna, N. (2025). Meningkatkan keaktifan siswa melalui media Marbel Budaya Nusantara dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 316–326.
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., & Khotimah, R. C. K. (2023). Model-model pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.
Fitriyani, F., Barokah, A., & Kurniati, B. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kreativitas pembelajaran PKN siswa kelas V sekolah dasar. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540–552.
Fuadah, F. A. (2023). Penerapan game edukasi Marbel Budaya Nusantara untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi keragaman budaya di Indonesia. Berajah Journal, 3(1), 227–238.
Handayani, W., Budiman, N., & Ayudyaningtias, N. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi Indonesiaku Kaya Budaya melalui media peta keragaman budaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1086–1096.
Hermina, D. (2025). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743.
Hidayati, H. (2022). Belajar dan pembelajaran dalam metode ceramah [Laporan Penelitian]. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Kristi, M. D., Wicaksono, A., & Ciciria, D. (2024). Pengembangan media Peta Keragaman Budaya Indonesia (PKBI) pada materi persebaran keragaman budaya Indonesia. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 5(2), 97–108.
Mawar, M., Asrul, A., & Widiastuti, I. (2022). Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan, 10(2), 115–124.
Miranda, R., et al. (2025). Implementasi metode Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran matematika kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(1), 45–55.
Najib, R. A., & Ahmadi, F. (2025). The effect of using the MARBEL Indonesian Culture educational game in flipped classroom learning on the science and science learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 707–714.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi penelitian kualitatif: Teori dan praktik. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Prasa, D., & Yulianengsih, N. L. (2024). Pengaruh media peta keberagaman budaya terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PKN kelas V MI Sumberjaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 289–298.
Putri, S., Rosyida, N., & Mulyantoro, P. (2024). Meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Pancasila keragaman budaya Indonesia melalui model PiBL siswa kelas V SD N Kaliajir. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 1838–1844.
Rizal, S. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk meningkatkan pemahaman konsep keragaman budaya Indonesia. Jimulti: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–10.
Rofiah, R. T., Dewi, M. K., Azizah, F. N., Indasah, I., Sholikah, M., Rahayu, R., & Indramawan, A. (2025). Workshop penggunaan aplikasi Marbel sebagai media pembelajaran interaktif untuk mengenal budaya Indonesia kepada anak usia dini. Sciences Du Nord Community Service, 2(02), 86–107.
Silitonga, E. B., Harahap, R. H., Harahap, A. P., & Tarigan, E. J. (2025). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik menggunakan model Project Based Learning (PjBL) pada materi keberagaman budaya Indonesia di kelas V SDN 066666 Medan Denai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3352–3363.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Suprayitno, D., Ahmad, A., Tartila, T., Sa’dianoor, S., & Aladdin, Y. A. (2024). Metodologi penelitian kualitatif: Teori komprehensif dan referensi wajib bagi peneliti. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Tantri, A. (2025). Pengaruh model Game Based Learning (GBL) berbantuan media Marbel terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar [Skripsi, Universitas Negeri Jakarta]. Repositori Universitas Negeri Jakarta.
Tsalisa, H. H. (2024). Peran pendidikan dalam meningkatkan rasa toleransi beragama di kalangan siswa sekolah dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 39–49.
Ulansari, R., Raida, V., Nasriadi, A., & Marvida, T. (2025). Meningkatkan hasil belajar IPAS materi keragaman budaya di Indonesia menggunakan PBL (Project Based Learning) pada siswa kelas IV SDN 58 Banda Aceh. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 1(2), 88–97.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19–29.
Warsana, P. G. S. W. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media aplikasi Marbel Budaya Nusantara terhadap minat belajar pada muatan IPAS kelas V Gugus IX Mengwi [Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha]. Undiksha Repository.
Wirabumi, R. (2020). Metode pembelajaran ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 105–113.
Yohana, V., Anitra, R., & Kamaruddin, K. (2025). Analisis pemahaman konsep PKN pada materi keberagaman budaya bangsaku kelas IV SDN 09 Sake Bengkayang. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-an), 5(1), 257–265.
basis Project Based Learning (PjBL) Membuat Menara Keberagaman Budaya pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Sosial Simbiosis: Jurnal Integrasi Ilmu Sosial Dan Politik, 2(2), 210–221.
Aristia, L. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN GAME MARBEL BUDAYA NUSANTARA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA. Universitas PGRI Palembang.
Astuti Yuniati, M. I., & Universitas. (2024). Implementasi Pembelajaran Keberagaman Budaya dengan Menerapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lapbook. 7(3), 255–265.
Bhardwaj, V., Zhang, S., Tan, Y. Q., & Pandey, V. (2025). Redefining learning: student-centered strategies for academic and personal growth. Frontiers in Education, 10, 1518602.
Feriska, D., & Sutarna, N. (2025). MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MEDIA MARBEL BUDAYA NUSANTARA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 316–326.
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., & Khotimah, R. C. K. (2023). Model-model pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.
Fitriyani, F., Barokah, A., & Kurniati, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540–552.
Fuadah, F. A. (2023). Penerapan Game Edukasi Marbel Budaya Nusantara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ips Materi Keragaman Budaya Di Indonesia. Berajah Journal, 3(1), 227–238.
Handayani, W., Budiman, N., & Ayudyaningtias, N. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi Indonesiaku Kaya Budaya melalui media peta keragaman budaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1086–1096.
Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743.
Hidayati, H. (2022). Belajar dan pembelajaran dalam metode ceramah. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Kristi, M. D., Wicaksono, A., & Ciciria, D. (2024). Pengembangan Media Peta Keragaman Budaya Indonesia (PKBI) Pada Materi Persebaran Keragaman Budaya Indonesia. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 5(2), 97–108.
Najib, R. A., & Ahmadi, F. (2025). The Effect of Using the MARBEL Indonesian Culture Educational Game in Flipped Classroom Learning on the Science and Science Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 707–714.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mawar, M., Asrul, A., & Widiastuti, I. (2022). Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan.
Miranda, R., et al. (2025). Implementasi metode Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran matematika kelas 1 sekolah dasar
Prasa, D., & Yulianengsih, N. L. (2024). PENGARUH MEDIA PETA KEBERAGAMAN BUDAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS V MI SUMBERJAYA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 289–298.
Putri, S., Rosyida, N., & Mulyantoro, P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila Keragaman Budaya Indonesia Melalui Model PJBL Siswa Kelas V SD N Kaliajir. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROFESI GURU, 3(1), 1838–1844.
Rizal, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keragaman Budaya Indonesia. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–10.
Rofiah, R. T., Dewi, M. K., Azizah, F. N., Indasah, I., Sholikah, M., Rahayu, R., & Indramawan, A. (2025). Workshop Penggunaaan Aplikasi Marbel sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Mengenal Budaya Indonesia Kepada Anak Usia Dini. Sciences Du Nord Community Service, 2(02), 86–107.
Silitonga, E. B., Harahap, R. H., Harahap, A. P., & Tarigan, E. J. (2025). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS V SDN 066666 MEDAN DENAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3352–3363
.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Suprayitno, D., Ahmad, A., Tartila, T., Sa’dianoor, S., & Aladdin, Y. A. (2024). Metodologi penelitian kualitatif: Teori komprehensif dan referensi wajib bagi peneliti. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
TANTRI, A. (2025). PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) BERBANTUAN MEDIA MARBEL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR.
Tsalisa, H. H. (2024). Peran Pendidikan dalam Meningkatkan Rasa Toleransi Beragama di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 39–49.
Ulansari, R., Raida, V., Nasriadi, A., & Marvida, T. (2025). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI KERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA MENGGUNAKAN PBL (PROJECT BASED LEARNING) PADA SISWA KELAS IV SDN 58 BANDA ACEH. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 1(2).
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Warsana, P. G. S. W. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI MARBEL BUDAYA NUSANTARA TERHADAP MINAT BELAJAR PADA MUATAN IPAS KELAS V GUGUS IX MENGWI. UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.
Wirabumi, R. (2020). Metode pembelajaran ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 105–113.
Yohana, V., Anitra, R., & Kamaruddin, K. (2025). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP PKN PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU KELAS IV SDN 09 SAKE BENGKAYANG. PRIMARY EDUCATION JOURNALS (JURNAL KE-SD-AN) Учредители: Universitas Islam Raden Rahmat Malang, 5(1), 257–265.
Downloads
Published
Data Availability Statement
The data that support the findings of this study are available from the corresponding author upon reasonable request
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tiflah Habibti (Translator); Devi Amalia Fajri, Hikmatul Amalia, Moh. Ruslianto, Rachman Firmansyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
